Educación

Este es el tema que analizamos en nuestro trabajo reciente “Gender Peer Effects in School,a Birth Cohort Approach” (Ciccone y García-Fontes, 2014). Nuestro principal resultado muestra que un efecto de pares por sexo positivo y significativo de la proporción de niñas sobre los resultados académicos de los niños, y positivo pero estadísticamente no significativo sobre las propias niñas.

Etiquetas: